自从新中国成立以来，我们从始至终在被国外技术限制，不管是军工还是科技领域，以美国为首的西方这几十年一直在打压中国的发展，国产盾构机就是一个很鲜明的例子。
盾构机被称为机械之王，它是建造地铁等项目必备的机械，可以说，盾构机的高效好用，让中国这个基建狂魔尝到了很多甜头。
不过在最早的时候，我们只可以从国外进口盾构机，当时买国外的一台需要几亿块钱，而且坏了我们还不会修，只能请国外专业技术人员，而且令人心酸的是，就连维修的时候，国外企业也会拉上警戒线，不允许中方人员进入。
所以我们一定要要造自己的盾构机。2002年的时候，我国组建了自己的盾构机研发团，很多都是没毕业的大学生，在当时甚至连一张图纸都没有，甚至很多人连盾构机长啥样都不知道，更别提技术和经验了。但没什么问题能难倒中国人的，有了国家提供的财力支持，再加上国内完整的工业体系支持，我们的研究团队从最常用的地铁盾构机突破，开始研发起来。
功夫不负有心人，仅仅用了2年多的时间，中国就造出了自己的第一台盾构机，之后我们又造出了更先进的一代，经过这样一步步的努力，中国盾构机郑重进入了量产阶段。中国这步棋走对了，在接下来的10多年的时间里，全国各地掀起了一股建设地铁的浪潮，而中国盾构机的发展，也在这些年里飞速向前，发生了翻天覆地的变化，逐渐在国际上掌握了话语权，欧美传统盾构机强国的日子不好过了。
如今，中国制造的盾构机已经牢牢占据了国内90%的市场，不光如此，我们还占据了2/3的国际市场占有率。有资料显示，从2017年到2018年，中国造的盾构机产销量都居世界首位。
我们造的盾构机不仅卖得好，质量也是非常先进的，很多国外客户都表示非常满意。中国盾构机终于摆脱了从前的低端模仿的路子，开始向着世界领先技术前进，而这一过程，我们只用了十多年的时间。
有意思的是，在2019年初，发生了一件有趣的事情：有一个日本公司从中国人手里订购了两台盾构机，然后运到了新加坡，去修建地铁，这一条消息一经曝光，引起了全世界的惊讶，因为在很多西方人的认知里，日本是与德国、美国并驾齐驱的盾构机三巨头，这笔买卖足以说明了中国盾构机“弯道超车”的先进性。
人们之前会说，高铁是中国的国家名片，而现在盾构机已成为中国新的国家名片。事实上，盾构机只是中国强大制造的一小部分。如今我们在所有的领域都有了一些成绩，从北斗导航，到国际空间站；从超音速武器，到国产航母；从曾经的吃不饱饭，到如今的世界第二大经济体；这些领域的成就汇总起来，造就了现在强大的中国，我们这一路走得非常不容易，但也走得很踏实。
走得踏实是因为老一辈的人替我们扛了太多，特别是两弹元勋们，他们放下了家庭，放下了孩子父母老人，把自己的毕生所学都奉献给了新中国，正是他们的无私付出，才为中国打下了最牢固的基础，他们几十年如一日的不懈努力，造出了中国的和氢弹，造出了核潜艇，为中国的发展营造了一个和平安宁的环境，就算到了现在，他们的研究成果，还是一直在发挥余热，在为我们的国家和人民保驾护航。
相信大家都听过或在书中看到过两弹元勋的故事，他们当时科研条件异常的艰苦。大家都知道，要研究，肯定需要计算大量的数据，而这一些数据是极其复杂的，欧美都是用计算机来辅助计算的，但我们的国家很穷，没有先进的计算机，他们只能用纸和笔、算盘去算出这些庞杂的数据，有时候一个关键数据，往往需要好多人算好几个月才能验证对错。
我们无比的佩服老一辈科学家们的奉献精神，但同时也发现了重要的一点，这些科学家们能在那么艰苦的条件下完成的研制，说明他们的数学功底都极其深厚，要不然他们很难在没有计算机的情况下，计算出那么复杂而庞大的数据验证。
而大家都知道，当时的老一辈科学家们大多都是在民国时期成长起来的，在那个军阀林立、混乱不堪的年代，他们为什么能有如此扎实的数学功底呢？细细想来，这和当时民国时期，重视数学教育有很大关系。
在民国的时候，我们的祖国出现了不少的数学天才和教育名家，其中有一个叫刘薰宇的人很有名，他的作品直到今天也有人常常提起，让很多大师都忘不掉。
当代物理学泰斗杨振宁在一次座谈会上对参会的学生们说到：我年轻的时候，读过一位叫刘薰宇的先生写的数学书，书中有把数学这一很枯燥的知识讲得很有趣生动，在我读了他的作品之后，我才搞清楚了很多重要的数学概念。
我国著名的数学家、前武汉大学校长齐民友就曾经向学生们分享了他的学习经历：在我刚上中学时，我对数学也是不感兴趣，考试成绩一塌糊涂，经常受到老师的批评，后来慕名读了刘薰宇的数学作品，被其中好多有趣的故事吸引，我发现原来数学还能这么学，之后我就对数学产生了兴趣，慢慢喜欢上了数学，走上了研究的道路。
著名数学家、中国科学技术大学前校长谷超豪也提到了刘薰宇的作品：上学期间，对我影响最大的就是刘薰宇的数学书，它里面很多的数学知识，是我以前从没见过的，而且也不那么复杂，一看就懂，看了他的很多数学理念，让我对数学的认知更上了一个层级。
这些大师们一生见过无数的大风大浪，在提前这些往事的时候，年龄也已经很大了。然而他们还是对刘薰宇的作品记忆犹新，难以忘怀。归根结底，就是大师们讲话中提到的一个核心要点——趣味。
刘薰宇这个数学家是与众不同的，他擅长把一些复杂的数学和故事结合到一起，使其变得有趣味性，让孩子有兴趣读下去。刘薰宇认为，数学教育最重要的，就是要让学生们能心甘情愿地去学习，而不是为了应付家长和老师，之后他就创作了很多趣味十足的小故事，将复杂枯燥的数学知识融入其中，变得生动有趣。
这种教育学生的方式的效率怎么样、效果好不好，我们从杨振宁大师等人的回忆中，可完全看出来。
